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    全球一体化的教育，随着中国经济的发展与需要，中国教育走出国门已成为现实。自上个世纪80年代开始，从中介桥梁的兴起到国外大学预科进入中国市场，这期间包含了成千上万留学生在海外求学的艰辛、失败与成功。
    2000年我从部队教育转向了地方教育，在中国国际化经济市场运行体制中，逐渐熟悉了国际化的经济、文化、教育运行规则。
    2004年华威学院成立，中国政府青岛贸促会引进了国外大学UPFY（大学预科）与国外大学课程接轨。这种教育资源的引进，表明了中国的教育已走向全球化。
    接下来的几年，华威学院又逐步引进新、英、澳、美等国家的UPFY课程。我们学生的思维方式、行为方式、生存方式已经与国际多元化教育接轨。
    几年来，通过与华威一千余名学生的接触我体会到：与国际环境相比，我国已经进入“独子家庭”时代，家长过分的溺爱造成学生缺乏自信、独立性、责任感和使命感，而这些恰恰是决定留学成功与否的关键。
    我认为一个成功的留学过程，如何选择路径是非常重要的，这决定了留学之后的就业与发展，如果一个留学过程仅仅是上学，而忽略了就业与发展，那是失败的。留学之后他们选择的第一份工作应该是境外就业与境内外资就业相结合，这样才能学以致用，明确奋斗目标，奠定一生发展的基础。
   中国的留学预科应该引领他们走向成功的未来。
 
 
                中国国际商会青岛商会副会长
                青岛国际教育交流协会理事
                青岛大学国际学术交流中心（华威学院）
                                   
                                      院  长：封   玲 
 
  
   

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